【研究分野】観光学

【研究領域課題番号】15K01966 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

観光教育 / 地理教育 / 地図学習 / 観光地 / 思考ツール / SGH / グループ学習 / 出前授業 / カリキュラム立案 / ESD / 観光資源 / 教材開発 / 観光教材 / ＥＳＤ / 旅行 / 沖縄 / 地図 / 教材 / 小学校 / 博物館 / 地図教材 / 画像教材 / 観光人材育成

【研究成果の概要】

学校教育における観光教育の理論的検討や教材レベルに下した研究を行った。小学校において沖縄県を中心に数校で出前授業を実施し、新たに開発した観光教育教材を用いて検証できた。特に、小学校社会科や外国語活動の一環として、観光情報や観光地を扱う学習を展開した。
また、問題解決学習として児童生徒のグループ学習に対応した思考ツールを用いた。イギリスやポルトガル、米国の地理・地図関係学会においてもカリキュラム立案に資する資料を収集したが、観光教育としての体系的なカリキュラムは見つかっていない。中学校段階においては教科書中の教材の検討や地誌学習との関連性を検討した。高校では、SGH指定校で新規の教材を開発した。

【研究種目】基盤研究(C)

【研究期間】2015-04-01 - 2018-03-31

【配分額】4,420千円 (直接経費: 3,400千円、間接経費: 1,020千円)

【研究分野】教科教育学

【研究領域課題番号】25285242 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

ESD / 社会科教育 / 地理教育j / 歴史教育 / 公民教育 / ESD実践の構築 / 国際化 / 地理教育 / 社会科 / 実践の構築 / 実践の発信 / 地理・歴史・公民 / 実践お発信 / 地理 / 研究交流 / 研究発信 / 国際研究者交流

【研究成果の概要】

世界的に関心がもたれているESD(Education for Sustainable Development)に着目し地理、歴史、公民、社会科と関連をさせたESD実践の構築と発信を目的とした。その結果、社会科（地理歴史科、公民科）で、それぞれに内容を関連させながら探究的な学習を行うことで、思考力の育成、資料を分析する能力、コミュニケーション能力が育成され、価値観を養う学習へとつながり、この価値観が持続可能な社会のための価値観となりえるものであることを明らかにした。

【研究種目】基盤研究(B)

【研究期間】2013-04-01 - 2017-03-31

【配分額】18,200千円 (直接経費: 14,000千円、間接経費: 4,200千円)

【研究分野】地理学

【研究領域課題番号】24501298 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

ESD / 地理教育 / マルチスケール / 社会科教育 / 東日本大震災 / 米国 / 英国 / 実践事例 / ESD（持続可能な開発のための教育） / ＥＳＤ（持続発展教育） / 教材開発 / カリキュラム開発 / 国際比較

【研究成果の概要】

本研究はマルチスケールのESD 教育という着眼点で各国のESD 教育をとらえなおし，日本におけるマルチスケールでのESD教材の開発を行った。まず，実践事例のスケールに応じた整理と分析ではスケールを通じて共通する問題意識を明確化した。次に，英国や米国の実践事例やカリキュラムを空間的スケールごとにどのような課題が取り上げられているかに注目して分析した。そして、東日本大震災を題材とした授業実践事例の収集では空間スケールに着目した整理を行った。さらに地域スケールの大小が取り上げるべき地域開発上の問題と関連するのかを検討し教材を開発し授業を行った。

【研究種目】基盤研究(C)

【研究期間】2012-04-01 - 2015-03-31

【配分額】5,070千円 (直接経費: 3,900千円、間接経費: 1,170千円)