【研究分野】社会システム工学・安全システム

【研究領域課題番号】22510185 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

高齢者 / モニタリング / フェイルセーフ / 加速度 / 建具 / インターネット / 家庭内事故 / 安全情報 / 生活リズム / ADL / コンピュータ

【研究成果の概要】

高齢者世帯の生活を見守る住居構造として,建具や家具に取り付けたセンサーが動きを検知して,日常生活が営まれていることをデータとして測定,記録することで,正常な日常生活を定量的に評価できた.正常な値を検出できない状態を突発的な不在や事故として推定できるため,フェイルセーフ設計が可能となることが実験により示された.これをインターネット経由でモニターすることで遠隔から高齢者を見守ることができる.

【研究種目】基盤研究(C)

【研究期間】2010 - 2012

【配分額】3,640千円 (直接経費: 2,800千円、間接経費: 840千円)

【研究分野】教育工学

【研究領域課題番号】10480039 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

文脈 / 教授学習過程 / 柔軟性 / メディア / コンピュータ / エスノグラフティー / 教育測定 / 参加観察法 / エスノグラフィー / エスノメソドロジー / インターネット / インターカルチュラルコミュニケーション / 観察 / プロトコル / ポートフォーリオ / クラスター分析 / 協調的行動 / 固有性 / 新しい教育測定法 / コンピュータ通信 / エスノメソドロシー / 認知地図

【研究成果の概要】

教育測定といえば、従来から紙と鉛筆による、期末に行なわれるテストと相場が決まっていた。しかし、測定の中心が教授学習過程に移り、学習の中心が集団からの学びに移っていくにつれて、従来の測定方法では間に合わなくなってきた。更に、マルチメディア、インターネットなどの普及につれて、遠隔型の授業もオンキャンパスの授業と同様に普及しつつある。この段階からはどうしても、教師が後に退いた、学習者の能動性を重視した学習が中心となる。
これからの教育活動の測定は、それの成果及び改善のどちらを目的としようと、授業中の測定が中心となる。むしろ、授業の質の評価を生徒の側からすることになる。我々の研究は、それが、授業そのものを対象としていようと、あるいは、授業との類似した場面であろうと、リアルタイムで処理されているその場における測定にターゲットをしぼって行なわれた。視聴覚機器を映像提示の機器と見るだけでなく、測定の機器と見立てたのもこのためである。また、エスノメソドロジカルな測定は試行錯誤の結果であるが、保育、老人ホームにおける活動を中心に重要な成果を得た。授業がますます個性的な表現をされる今日、必然的に、授業の測定も個性的にならねばならない。

【研究種目】基盤研究(B)

【研究期間】1998 - 2000

【配分額】14,300千円 (直接経費: 14,300千円)

【研究分野】教育工学

【研究領域課題番号】08458032 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

テクノロジー / 算数・数学 / カリキュラム / コンピュータ / インターネット / 筑波大学 / グルノ-ブル大学 / 共同研究 / カブリ / カリキュラム研究 / カブリ幾何

【研究成果の概要】

最近,コンピュータやインターネットなどを利用した教育や情報が増加しており,このようにマルチメディアを活用する情報化社会において,いかに思考し,創造するかは大切である。例えば,40人近くの子どもが,朝早くから放課後まで,一斉授業の教室の中で詰め込まれている姿を見るたびに改善しなければならないと考えている。
特に,分からない算数や数学の授業を受けて勉強するのは,ある意味では虐待ではなかろうか,と今回の教育課程審議会や学習指導要領の編集委員会などで,一部の人が話題にし,算数や数学の授業時間数や内容の削除を要求したことは,よく知られていることである。
しかし,これまでの算数・数学の内容は,我が国独自の文化や経験を生かした貴重な遺産であるから,今後も継続する必要があり,また歴史的にも重要な内容であるから,学校文化として保存し,継承することは大切なことである。
一方,この変化の激しい時代を,人間らしく,しかもよりよく生きていくためには,肉体的にも精神的にも健全であると共に,美しいものを見て感動する素直な心を持ちながら,他人への思いやりや周囲の人との調和や協調をする心を持つことも大切であろう。それが「生きる力」の源であり,こうした資質や能力を日々の算数・数学の授業で育成したいものである。「生きる力」は,紙や鉛筆だけの知識では不十分でコンピュータなどを活用し,日々の授業を工夫して指導するところに意義があり,我々の文化や文明を発展する環境をつくることが大切である。特に,これからの子ども達は,生きることの「実体」を持ちながら,しかも「さらに,よりよく生きる心」を具体的に体得するためには,マルチメディアを活用した情報化社会が必要・不可欠であることを,当研究では明らかにすることができた。

【研究種目】基盤研究(B)

【研究期間】1996 - 1998

【配分額】2,200千円 (直接経費: 2,200千円)