研究Discovery Saga

❏スキル獲得プロセスにおける愉しみの喚起とその構造に関する研究：ピアノ演奏への応用(24300088)

【情報学】人間情報学：熟達過程／生理計測を含む研究件

【概要】本研究では，スキル獲得や学習を促す内発的動機付けと深い愉しみ（フロー）の構造化と指標化を目指し，ピアノ学習を例に研究を行った．まずピアノ演奏スキルの計測技術を開発し，また定量化するための複数の指標（指の独立性等）を作成した．次に指標を用いてピアノ学習を行い，興味を持って練習することでスキル獲得が促され，また上手くなった自分のイメージを持つことで継続的な学習がサポートされることを明らかにした．さらに...

【情報学】人間情報学：フロー／生理計測を含む研究件

【概要】本研究では，内発的動機の重要な要因であるフロー状態の喚起によって学習者を支援する手法を開発するにあたって，重要な研究要素となるフロー状態の客観的指標化方法の確立とその応用を目的とした研究を行った。認知的課題（暗算課題）を対象として，主観的なフロー状態とそれ以外の状態（退屈・過負荷）に対応する脳波の特徴を検討したところ，前頭部のθ波と前頭-中心部のα波の組み合わせによってフロー状態が特定できる可能性...

❏スキル獲得プロセスにおける愉しみの喚起とその構造に関する研究：ピアノ演奏への応用(24300088)

【概要】本研究では，スキル獲得や学習を促す内発的動機付けと深い愉しみ（フロー）の構造化と指標化を目指し，ピアノ学習を例に研究を行った．まずピアノ演奏スキルの計測技術を開発し，また定量化するための複数の指標（指の独立性等）を作成した．次に指標を用いてピアノ学習を行い，興味を持って練習することでスキル獲得が促され，また上手くなった自分のイメージを持つことで継続的な学習がサポートされることを明らかにした．さらに...

【情報学】人間情報学：演奏科学／生理計測を含む研究件

❏スキル獲得プロセスにおける愉しみの喚起とその構造に関する研究：ピアノ演奏への応用(24300088)

【概要】本研究では，スキル獲得や学習を促す内発的動機付けと深い愉しみ（フロー）の構造化と指標化を目指し，ピアノ学習を例に研究を行った．まずピアノ演奏スキルの計測技術を開発し，また定量化するための複数の指標（指の独立性等）を作成した．次に指標を用いてピアノ学習を行い，興味を持って練習することでスキル獲得が促され，また上手くなった自分のイメージを持つことで継続的な学習がサポートされることを明らかにした．さらに...

【情報学】人間情報学：音声学／生理計測を含む研究件

❏スキル獲得プロセスにおける愉しみの喚起とその構造に関する研究：ピアノ演奏への応用(24300088)

【情報学】人間情報学：モーション計測／生理計測を含む研究件

【概要】本研究では，スキル獲得や学習を促す内発的動機付けと深い愉しみ（フロー）の構造化と指標化を目指し，ピアノ学習を例に研究を行った．まずピアノ演奏スキルの計測技術を開発し，また定量化するための複数の指標（指の独立性等）を作成した．次に指標を用いてピアノ学習を行い，興味を持って練習することでスキル獲得が促され，また上手くなった自分のイメージを持つことで継続的な学習がサポートされることを明らかにした．さらに...

【情報学】人間情報学：視点取得／生理計測を含む研究件

【概要】「他者の不遇や痛みをどのように共有できるか」という問いは、社会科学の根本的な問いであると共に、災害・格差を含む今日的問題の中核を形成する。本研究は“痛みの社会性”を領域交叉的な形で検討するための有効な概念的フレームを構築することを目的とした。本研究は多領域にまたがる経験的知見を整理し、“痛みの社会性”に関わる複数の鍵次元を概念的に析出した上で、そのフレームがどの程度有効かを見極めるため、「他者の痛...

【情報学】人間情報学：音声知覚／生理計測を含む研究件

【情報学】情報学フロンティア：覚醒度／生理計測を含む研究件

【研究代表者】横山ゆりか (今井ゆりか) 東京大学, 大学院総合文化研究科, 教授 (20251324)

【キーワード】アクティブ・ラーニング / 集中度 / 小学校普通教室 / 美術館・博物館 / 注意回復 (他18件)

【概要】本研究では、アクティブ・ラーニングのための建築計画について、主として展示鑑賞場面での主体的学習と小学校普通教室でのADHDなどの多様な児童の主体的学習という２つの視点から考察した。5つの実験・調査を実施して、アクティブ・ラーニング場面で学習に集中するためには、適度な注意の回復が必要であり、そのための建築計画が必要であることがわかった。展示の合間に静かな空間を挿入することや小学校におけるクールダウン...

【情報学】情報学フロンティア：視線／生理計測を含む研究件

【概要】「他者の不遇や痛みをどのように共有できるか」という問いは、社会科学の根本的な問いであると共に、災害・格差を含む今日的問題の中核を形成する。本研究は“痛みの社会性”を領域交叉的な形で検討するための有効な概念的フレームを構築することを目的とした。本研究は多領域にまたがる経験的知見を整理し、“痛みの社会性”に関わる複数の鍵次元を概念的に析出した上で、そのフレームがどの程度有効かを見極めるため、「他者の痛...

【情報学】情報学フロンティア：芸術諸学／生理計測を含む研究件

【概要】文楽における人形遣い間の協調を調べるために，(1)「ず」が合図として重要なのかどうか，(2)主遣いの「ず」の出し方が経験に依るかどうか，ならびに(3)人形遣い間の呼吸の同期が演技において「息が合う」ことを意味するのかどうかを検討した．その結果，(1)「ず」が協調の重要な合図として機能していること，(2)「ず」の出し方は経験に依らないこと，(3)呼吸の同期は演技において「息が合う」ことを意味はしない...

【情報学】情報学フロンティア：芸術情報／生理計測を含む研究件

【概要】文楽における人形遣い間の協調を調べるために，(1)「ず」が合図として重要なのかどうか，(2)主遣いの「ず」の出し方が経験に依るかどうか，ならびに(3)人形遣い間の呼吸の同期が演技において「息が合う」ことを意味するのかどうかを検討した．その結果，(1)「ず」が協調の重要な合図として機能していること，(2)「ず」の出し方は経験に依らないこと，(3)呼吸の同期は演技において「息が合う」ことを意味はしない...

【情報学】情報学フロンティア：認知科学／生理計測を含む研究件

【概要】文楽における人形遣い間の協調を調べるために，(1)「ず」が合図として重要なのかどうか，(2)主遣いの「ず」の出し方が経験に依るかどうか，ならびに(3)人形遣い間の呼吸の同期が演技において「息が合う」ことを意味するのかどうかを検討した．その結果，(1)「ず」が協調の重要な合図として機能していること，(2)「ず」の出し方は経験に依らないこと，(3)呼吸の同期は演技において「息が合う」ことを意味はしない...

【情報学】情報学フロンティア：文楽／生理計測を含む研究件

【概要】文楽における人形遣い間の協調を調べるために，(1)「ず」が合図として重要なのかどうか，(2)主遣いの「ず」の出し方が経験に依るかどうか，ならびに(3)人形遣い間の呼吸の同期が演技において「息が合う」ことを意味するのかどうかを検討した．その結果，(1)「ず」が協調の重要な合図として機能していること，(2)「ず」の出し方は経験に依らないこと，(3)呼吸の同期は演技において「息が合う」ことを意味はしない...

【情報学】情報学フロンティア：古典芸能／生理計測を含む研究件

【概要】文楽における人形遣い間の協調を調べるために，(1)「ず」が合図として重要なのかどうか，(2)主遣いの「ず」の出し方が経験に依るかどうか，ならびに(3)人形遣い間の呼吸の同期が演技において「息が合う」ことを意味するのかどうかを検討した．その結果，(1)「ず」が協調の重要な合図として機能していること，(2)「ず」の出し方は経験に依らないこと，(3)呼吸の同期は演技において「息が合う」ことを意味はしない...

【情報学】情報学フロンティア：動作計測／生理計測を含む研究件

【概要】文楽における人形遣い間の協調を調べるために，(1)「ず」が合図として重要なのかどうか，(2)主遣いの「ず」の出し方が経験に依るかどうか，ならびに(3)人形遣い間の呼吸の同期が演技において「息が合う」ことを意味するのかどうかを検討した．その結果，(1)「ず」が協調の重要な合図として機能していること，(2)「ず」の出し方は経験に依らないこと，(3)呼吸の同期は演技において「息が合う」ことを意味はしない...

【複合領域】脳科学：好奇心／生理計測を含む研究件

【キーワード】内発的動機付け / デザインプロセス / ミュージアム / 生理計測 / 内発的動機づけ (他9件)

【概要】ユーザにモノやサービスを「使ってみたい」と感じさせる動機づけは、内発的動機づけに分類される。本研究では、心理学的知見に基づいて「ユーザは自分の内的な特性と適度にずれた特性を持つモノやサービスに対して、利用に対する動機づけが誘発される」という仮説モデルを立て、実験的検証を試みた。具体的には、ミュージアムでの情報提供サービスを適用事例とし、それを被験者に体験させた際の観察的データ及び主観的データを検討...

【複合領域】科学教育・教育工学：集中度／生理計測を含む研究件

【研究代表者】横山ゆりか (今井ゆりか) 東京大学, 大学院総合文化研究科, 教授 (20251324)

【キーワード】アクティブ・ラーニング / 集中度 / 小学校普通教室 / 美術館・博物館 / 注意回復 (他18件)

【概要】本研究では、アクティブ・ラーニングのための建築計画について、主として展示鑑賞場面での主体的学習と小学校普通教室でのADHDなどの多様な児童の主体的学習という２つの視点から考察した。5つの実験・調査を実施して、アクティブ・ラーニング場面で学習に集中するためには、適度な注意の回復が必要であり、そのための建築計画が必要であることがわかった。展示の合間に静かな空間を挿入することや小学校におけるクールダウン...

【複合領域】科学教育・教育工学：内発的動機づけ／生理計測を含む研究件

【概要】本研究では，内発的動機の重要な要因であるフロー状態の喚起によって学習者を支援する手法を開発するにあたって，重要な研究要素となるフロー状態の客観的指標化方法の確立とその応用を目的とした研究を行った。認知的課題（暗算課題）を対象として，主観的なフロー状態とそれ以外の状態（退屈・過負荷）に対応する脳波の特徴を検討したところ，前頭部のθ波と前頭-中心部のα波の組み合わせによってフロー状態が特定できる可能性...

【キーワード】内発的動機付け / デザインプロセス / ミュージアム / 生理計測 / 内発的動機づけ (他9件)

【概要】ユーザにモノやサービスを「使ってみたい」と感じさせる動機づけは、内発的動機づけに分類される。本研究では、心理学的知見に基づいて「ユーザは自分の内的な特性と適度にずれた特性を持つモノやサービスに対して、利用に対する動機づけが誘発される」という仮説モデルを立て、実験的検証を試みた。具体的には、ミュージアムでの情報提供サービスを適用事例とし、それを被験者に体験させた際の観察的データ及び主観的データを検討...

【複合領域】科学教育・教育工学：学習支援／生理計測を含む研究件

【概要】本研究では，内発的動機の重要な要因であるフロー状態の喚起によって学習者を支援する手法を開発するにあたって，重要な研究要素となるフロー状態の客観的指標化方法の確立とその応用を目的とした研究を行った。認知的課題（暗算課題）を対象として，主観的なフロー状態とそれ以外の状態（退屈・過負荷）に対応する脳波の特徴を検討したところ，前頭部のθ波と前頭-中心部のα波の組み合わせによってフロー状態が特定できる可能性...

【複合領域】科学教育・教育工学：認知課題／生理計測を含む研究件

【概要】本研究では，内発的動機の重要な要因であるフロー状態の喚起によって学習者を支援する手法を開発するにあたって，重要な研究要素となるフロー状態の客観的指標化方法の確立とその応用を目的とした研究を行った。認知的課題（暗算課題）を対象として，主観的なフロー状態とそれ以外の状態（退屈・過負荷）に対応する脳波の特徴を検討したところ，前頭部のθ波と前頭-中心部のα波の組み合わせによってフロー状態が特定できる可能性...

【複合領域】科学教育・教育工学：アクティブ・ラーニング／生理計測を含む研究件

【研究代表者】横山ゆりか (今井ゆりか) 東京大学, 大学院総合文化研究科, 教授 (20251324)

【キーワード】アクティブ・ラーニング / 集中度 / 小学校普通教室 / 美術館・博物館 / 注意回復 (他18件)

【概要】本研究では、アクティブ・ラーニングのための建築計画について、主として展示鑑賞場面での主体的学習と小学校普通教室でのADHDなどの多様な児童の主体的学習という２つの視点から考察した。5つの実験・調査を実施して、アクティブ・ラーニング場面で学習に集中するためには、適度な注意の回復が必要であり、そのための建築計画が必要であることがわかった。展示の合間に静かな空間を挿入することや小学校におけるクールダウン...

【複合領域】デザイン学：デザイン／生理計測を含む研究件

【キーワード】内発的動機付け / デザインプロセス / ミュージアム / 生理計測 / 内発的動機づけ (他9件)

【概要】ユーザにモノやサービスを「使ってみたい」と感じさせる動機づけは、内発的動機づけに分類される。本研究では、心理学的知見に基づいて「ユーザは自分の内的な特性と適度にずれた特性を持つモノやサービスに対して、利用に対する動機づけが誘発される」という仮説モデルを立て、実験的検証を試みた。具体的には、ミュージアムでの情報提供サービスを適用事例とし、それを被験者に体験させた際の観察的データ及び主観的データを検討...

【複合領域】デザイン学：デザインプロセス／生理計測を含む研究件

【キーワード】内発的動機付け / デザインプロセス / ミュージアム / 生理計測 / 内発的動機づけ (他9件)

【概要】ユーザにモノやサービスを「使ってみたい」と感じさせる動機づけは、内発的動機づけに分類される。本研究では、心理学的知見に基づいて「ユーザは自分の内的な特性と適度にずれた特性を持つモノやサービスに対して、利用に対する動機づけが誘発される」という仮説モデルを立て、実験的検証を試みた。具体的には、ミュージアムでの情報提供サービスを適用事例とし、それを被験者に体験させた際の観察的データ及び主観的データを検討...

【複合領域】文化財科学・博物館学：ミュージアム／生理計測を含む研究件

【キーワード】内発的動機付け / デザインプロセス / ミュージアム / 生理計測 / 内発的動機づけ (他9件)

【概要】ユーザにモノやサービスを「使ってみたい」と感じさせる動機づけは、内発的動機づけに分類される。本研究では、心理学的知見に基づいて「ユーザは自分の内的な特性と適度にずれた特性を持つモノやサービスに対して、利用に対する動機づけが誘発される」という仮説モデルを立て、実験的検証を試みた。具体的には、ミュージアムでの情報提供サービスを適用事例とし、それを被験者に体験させた際の観察的データ及び主観的データを検討...

【複合領域】子ども学：生理反応／生理計測を含む研究件

【概要】「他者の不遇や痛みをどのように共有できるか」という問いは、社会科学の根本的な問いであると共に、災害・格差を含む今日的問題の中核を形成する。本研究は“痛みの社会性”を領域交叉的な形で検討するための有効な概念的フレームを構築することを目的とした。本研究は多領域にまたがる経験的知見を整理し、“痛みの社会性”に関わる複数の鍵次元を概念的に析出した上で、そのフレームがどの程度有効かを見極めるため、「他者の痛...

【キーワード】内発的動機付け / デザインプロセス / ミュージアム / 生理計測 / 内発的動機づけ (他9件)

【概要】ユーザにモノやサービスを「使ってみたい」と感じさせる動機づけは、内発的動機づけに分類される。本研究では、心理学的知見に基づいて「ユーザは自分の内的な特性と適度にずれた特性を持つモノやサービスに対して、利用に対する動機づけが誘発される」という仮説モデルを立て、実験的検証を試みた。具体的には、ミュージアムでの情報提供サービスを適用事例とし、それを被験者に体験させた際の観察的データ及び主観的データを検討...

【生物学】基礎生物学：社会性／生理計測を含む研究件

【概要】「他者の不遇や痛みをどのように共有できるか」という問いは、社会科学の根本的な問いであると共に、災害・格差を含む今日的問題の中核を形成する。本研究は“痛みの社会性”を領域交叉的な形で検討するための有効な概念的フレームを構築することを目的とした。本研究は多領域にまたがる経験的知見を整理し、“痛みの社会性”に関わる複数の鍵次元を概念的に析出した上で、そのフレームがどの程度有効かを見極めるため、「他者の痛...

【工学】建築学：回復環境／生理計測を含む研究件

【研究代表者】横山ゆりか (今井ゆりか) 東京大学, 大学院総合文化研究科, 教授 (20251324)

【キーワード】アクティブ・ラーニング / 集中度 / 小学校普通教室 / 美術館・博物館 / 注意回復 (他18件)

【概要】本研究では、アクティブ・ラーニングのための建築計画について、主として展示鑑賞場面での主体的学習と小学校普通教室でのADHDなどの多様な児童の主体的学習という２つの視点から考察した。5つの実験・調査を実施して、アクティブ・ラーニング場面で学習に集中するためには、適度な注意の回復が必要であり、そのための建築計画が必要であることがわかった。展示の合間に静かな空間を挿入することや小学校におけるクールダウン...

【工学】建築学：集中／生理計測を含む研究件

【研究代表者】横山ゆりか (今井ゆりか) 東京大学, 大学院総合文化研究科, 教授 (20251324)

【キーワード】アクティブ・ラーニング / 集中度 / 小学校普通教室 / 美術館・博物館 / 注意回復 (他18件)

【概要】本研究では、アクティブ・ラーニングのための建築計画について、主として展示鑑賞場面での主体的学習と小学校普通教室でのADHDなどの多様な児童の主体的学習という２つの視点から考察した。5つの実験・調査を実施して、アクティブ・ラーニング場面で学習に集中するためには、適度な注意の回復が必要であり、そのための建築計画が必要であることがわかった。展示の合間に静かな空間を挿入することや小学校におけるクールダウン...

【工学】建築学：集中と注意回復／生理計測を含む研究件

【研究代表者】横山ゆりか (今井ゆりか) 東京大学, 大学院総合文化研究科, 教授 (20251324)

【キーワード】アクティブ・ラーニング / 集中度 / 小学校普通教室 / 美術館・博物館 / 注意回復 (他18件)

【概要】本研究では、アクティブ・ラーニングのための建築計画について、主として展示鑑賞場面での主体的学習と小学校普通教室でのADHDなどの多様な児童の主体的学習という２つの視点から考察した。5つの実験・調査を実施して、アクティブ・ラーニング場面で学習に集中するためには、適度な注意の回復が必要であり、そのための建築計画が必要であることがわかった。展示の合間に静かな空間を挿入することや小学校におけるクールダウン...

【工学】建築学：小学校普通教室／生理計測を含む研究件

【研究代表者】横山ゆりか (今井ゆりか) 東京大学, 大学院総合文化研究科, 教授 (20251324)

【キーワード】アクティブ・ラーニング / 集中度 / 小学校普通教室 / 美術館・博物館 / 注意回復 (他18件)

【概要】本研究では、アクティブ・ラーニングのための建築計画について、主として展示鑑賞場面での主体的学習と小学校普通教室でのADHDなどの多様な児童の主体的学習という２つの視点から考察した。5つの実験・調査を実施して、アクティブ・ラーニング場面で学習に集中するためには、適度な注意の回復が必要であり、そのための建築計画が必要であることがわかった。展示の合間に静かな空間を挿入することや小学校におけるクールダウン...

【工学】建築学：注意回復／生理計測を含む研究件

【研究代表者】横山ゆりか (今井ゆりか) 東京大学, 大学院総合文化研究科, 教授 (20251324)

【キーワード】アクティブ・ラーニング / 集中度 / 小学校普通教室 / 美術館・博物館 / 注意回復 (他18件)

【概要】本研究では、アクティブ・ラーニングのための建築計画について、主として展示鑑賞場面での主体的学習と小学校普通教室でのADHDなどの多様な児童の主体的学習という２つの視点から考察した。5つの実験・調査を実施して、アクティブ・ラーニング場面で学習に集中するためには、適度な注意の回復が必要であり、そのための建築計画が必要であることがわかった。展示の合間に静かな空間を挿入することや小学校におけるクールダウン...

【工学】建築学：建築計画／生理計測を含む研究件

【研究代表者】横山ゆりか (今井ゆりか) 東京大学, 大学院総合文化研究科, 教授 (20251324)

【キーワード】アクティブ・ラーニング / 集中度 / 小学校普通教室 / 美術館・博物館 / 注意回復 (他18件)

【概要】本研究では、アクティブ・ラーニングのための建築計画について、主として展示鑑賞場面での主体的学習と小学校普通教室でのADHDなどの多様な児童の主体的学習という２つの視点から考察した。5つの実験・調査を実施して、アクティブ・ラーニング場面で学習に集中するためには、適度な注意の回復が必要であり、そのための建築計画が必要であることがわかった。展示の合間に静かな空間を挿入することや小学校におけるクールダウン...

【工学】建築学：展示施設／生理計測を含む研究件

【研究代表者】横山ゆりか (今井ゆりか) 東京大学, 大学院総合文化研究科, 教授 (20251324)

【キーワード】アクティブ・ラーニング / 集中度 / 小学校普通教室 / 美術館・博物館 / 注意回復 (他18件)

【概要】本研究では、アクティブ・ラーニングのための建築計画について、主として展示鑑賞場面での主体的学習と小学校普通教室でのADHDなどの多様な児童の主体的学習という２つの視点から考察した。5つの実験・調査を実施して、アクティブ・ラーニング場面で学習に集中するためには、適度な注意の回復が必要であり、そのための建築計画が必要であることがわかった。展示の合間に静かな空間を挿入することや小学校におけるクールダウン...

【工学】建築学：展示施設計画／生理計測を含む研究件

【研究代表者】横山ゆりか (今井ゆりか) 東京大学, 大学院総合文化研究科, 教授 (20251324)

【キーワード】アクティブ・ラーニング / 集中度 / 小学校普通教室 / 美術館・博物館 / 注意回復 (他18件)

【概要】本研究では、アクティブ・ラーニングのための建築計画について、主として展示鑑賞場面での主体的学習と小学校普通教室でのADHDなどの多様な児童の主体的学習という２つの視点から考察した。5つの実験・調査を実施して、アクティブ・ラーニング場面で学習に集中するためには、適度な注意の回復が必要であり、そのための建築計画が必要であることがわかった。展示の合間に静かな空間を挿入することや小学校におけるクールダウン...

【工学】建築学：教育施設計画／生理計測を含む研究件

【研究代表者】横山ゆりか (今井ゆりか) 東京大学, 大学院総合文化研究科, 教授 (20251324)

【キーワード】アクティブ・ラーニング / 集中度 / 小学校普通教室 / 美術館・博物館 / 注意回復 (他18件)

【概要】本研究では、アクティブ・ラーニングのための建築計画について、主として展示鑑賞場面での主体的学習と小学校普通教室でのADHDなどの多様な児童の主体的学習という２つの視点から考察した。5つの実験・調査を実施して、アクティブ・ラーニング場面で学習に集中するためには、適度な注意の回復が必要であり、そのための建築計画が必要であることがわかった。展示の合間に静かな空間を挿入することや小学校におけるクールダウン...

【工学】建築学：美術館・博物館／生理計測を含む研究件

【研究代表者】横山ゆりか (今井ゆりか) 東京大学, 大学院総合文化研究科, 教授 (20251324)

【キーワード】アクティブ・ラーニング / 集中度 / 小学校普通教室 / 美術館・博物館 / 注意回復 (他18件)

【概要】本研究では、アクティブ・ラーニングのための建築計画について、主として展示鑑賞場面での主体的学習と小学校普通教室でのADHDなどの多様な児童の主体的学習という２つの視点から考察した。5つの実験・調査を実施して、アクティブ・ラーニング場面で学習に集中するためには、適度な注意の回復が必要であり、そのための建築計画が必要であることがわかった。展示の合間に静かな空間を挿入することや小学校におけるクールダウン...

【工学】土木工学：小学校／生理計測を含む研究件

【研究代表者】横山ゆりか (今井ゆりか) 東京大学, 大学院総合文化研究科, 教授 (20251324)

【キーワード】アクティブ・ラーニング / 集中度 / 小学校普通教室 / 美術館・博物館 / 注意回復 (他18件)

【概要】本研究では、アクティブ・ラーニングのための建築計画について、主として展示鑑賞場面での主体的学習と小学校普通教室でのADHDなどの多様な児童の主体的学習という２つの視点から考察した。5つの実験・調査を実施して、アクティブ・ラーニング場面で学習に集中するためには、適度な注意の回復が必要であり、そのための建築計画が必要であることがわかった。展示の合間に静かな空間を挿入することや小学校におけるクールダウン...

【工学】土木工学：都市計画・建築計画／生理計測を含む研究件

【研究代表者】横山ゆりか (今井ゆりか) 東京大学, 大学院総合文化研究科, 教授 (20251324)

【キーワード】アクティブ・ラーニング / 集中度 / 小学校普通教室 / 美術館・博物館 / 注意回復 (他18件)

【概要】本研究では、アクティブ・ラーニングのための建築計画について、主として展示鑑賞場面での主体的学習と小学校普通教室でのADHDなどの多様な児童の主体的学習という２つの視点から考察した。5つの実験・調査を実施して、アクティブ・ラーニング場面で学習に集中するためには、適度な注意の回復が必要であり、そのための建築計画が必要であることがわかった。展示の合間に静かな空間を挿入することや小学校におけるクールダウン...

【工学】総合工学：計測工学／生理計測を含む研究件

【概要】文楽における人形遣い間の協調を調べるために，(1)「ず」が合図として重要なのかどうか，(2)主遣いの「ず」の出し方が経験に依るかどうか，ならびに(3)人形遣い間の呼吸の同期が演技において「息が合う」ことを意味するのかどうかを検討した．その結果，(1)「ず」が協調の重要な合図として機能していること，(2)「ず」の出し方は経験に依らないこと，(3)呼吸の同期は演技において「息が合う」ことを意味はしない...

【工学】総合工学：実験・観察／生理計測を含む研究件

【概要】「他者の不遇や痛みをどのように共有できるか」という問いは、社会科学の根本的な問いであると共に、災害・格差を含む今日的問題の中核を形成する。本研究は“痛みの社会性”を領域交叉的な形で検討するための有効な概念的フレームを構築することを目的とした。本研究は多領域にまたがる経験的知見を整理し、“痛みの社会性”に関わる複数の鍵次元を概念的に析出した上で、そのフレームがどの程度有効かを見極めるため、「他者の痛...

【医歯薬学】基礎医学：音響分析／生理計測を含む研究件

【医歯薬学】基礎医学：共感／生理計測を含む研究件

【概要】「他者の不遇や痛みをどのように共有できるか」という問いは、社会科学の根本的な問いであると共に、災害・格差を含む今日的問題の中核を形成する。本研究は“痛みの社会性”を領域交叉的な形で検討するための有効な概念的フレームを構築することを目的とした。本研究は多領域にまたがる経験的知見を整理し、“痛みの社会性”に関わる複数の鍵次元を概念的に析出した上で、そのフレームがどの程度有効かを見極めるため、「他者の痛...

【医歯薬学】外科系臨床医学：記憶／生理計測を含む研究件

【研究代表者】横山ゆりか (今井ゆりか) 東京大学, 大学院総合文化研究科, 教授 (20251324)

【キーワード】アクティブ・ラーニング / 集中度 / 小学校普通教室 / 美術館・博物館 / 注意回復 (他18件)

【概要】本研究では、アクティブ・ラーニングのための建築計画について、主として展示鑑賞場面での主体的学習と小学校普通教室でのADHDなどの多様な児童の主体的学習という２つの視点から考察した。5つの実験・調査を実施して、アクティブ・ラーニング場面で学習に集中するためには、適度な注意の回復が必要であり、そのための建築計画が必要であることがわかった。展示の合間に静かな空間を挿入することや小学校におけるクールダウン...

【医歯薬学】社会医学：認知神経科学／生理計測を含む研究件

【概要】「他者の不遇や痛みをどのように共有できるか」という問いは、社会科学の根本的な問いであると共に、災害・格差を含む今日的問題の中核を形成する。本研究は“痛みの社会性”を領域交叉的な形で検討するための有効な概念的フレームを構築することを目的とした。本研究は多領域にまたがる経験的知見を整理し、“痛みの社会性”に関わる複数の鍵次元を概念的に析出した上で、そのフレームがどの程度有効かを見極めるため、「他者の痛...

【医歯薬学】社会医学：痛み／生理計測を含む研究件

【概要】「他者の不遇や痛みをどのように共有できるか」という問いは、社会科学の根本的な問いであると共に、災害・格差を含む今日的問題の中核を形成する。本研究は“痛みの社会性”を領域交叉的な形で検討するための有効な概念的フレームを構築することを目的とした。本研究は多領域にまたがる経験的知見を整理し、“痛みの社会性”に関わる複数の鍵次元を概念的に析出した上で、そのフレームがどの程度有効かを見極めるため、「他者の痛...

【医歯薬学】社会医学：情動／生理計測を含む研究件

【概要】「他者の不遇や痛みをどのように共有できるか」という問いは、社会科学の根本的な問いであると共に、災害・格差を含む今日的問題の中核を形成する。本研究は“痛みの社会性”を領域交叉的な形で検討するための有効な概念的フレームを構築することを目的とした。本研究は多領域にまたがる経験的知見を整理し、“痛みの社会性”に関わる複数の鍵次元を概念的に析出した上で、そのフレームがどの程度有効かを見極めるため、「他者の痛...

【医歯薬学】看護学：脳波／生理計測を含む研究件

【概要】本研究では，内発的動機の重要な要因であるフロー状態の喚起によって学習者を支援する手法を開発するにあたって，重要な研究要素となるフロー状態の客観的指標化方法の確立とその応用を目的とした研究を行った。認知的課題（暗算課題）を対象として，主観的なフロー状態とそれ以外の状態（退屈・過負荷）に対応する脳波の特徴を検討したところ，前頭部のθ波と前頭-中心部のα波の組み合わせによってフロー状態が特定できる可能性...

【医歯薬学】看護学：数理モデル／生理計測を含む研究件

【キーワード】内発的動機付け / デザインプロセス / ミュージアム / 生理計測 / 内発的動機づけ (他9件)

【概要】ユーザにモノやサービスを「使ってみたい」と感じさせる動機づけは、内発的動機づけに分類される。本研究では、心理学的知見に基づいて「ユーザは自分の内的な特性と適度にずれた特性を持つモノやサービスに対して、利用に対する動機づけが誘発される」という仮説モデルを立て、実験的検証を試みた。具体的には、ミュージアムでの情報提供サービスを適用事例とし、それを被験者に体験させた際の観察的データ及び主観的データを検討...

【医歯薬学】看護学：ストレス／生理計測を含む研究件